 |
 |
 |
 |
تقديم المادة وكذا في الجلسات الجماعية أو الفردية ويكون بإسلوب سهل ومبسط
وفي أقل وقت ليحافظ على جذب وإصغاء مستمعيه فيتقبلون منه ويتعلق قلوبهم
بالدين
o
إلقاء هذه المواد العلمية بما يتناسب مع حالة المدعو المقدم له المادة فإن
كان من الواقعين في المعصية المقبلين على التوبة قدم له بإسلوب ترغيبي في
الغالب ليستبشر بفضائل الأعمال فيقبل عليها وإن كان المدعو المقدم له
المادة لتوقيته وتحذيره قدم له بإسلوب ترهيبي ليمنعه من الأقدام على
المعصية كما بقدم للمقبل على المعصية أو البعيد عنها
o
إعطاء رسالة في الموضوع لعلاج المشكلة الواقع فيها المريض أو إعطاؤه مطوية
أو شريط
o
إسماعه المادة العلمية من خلال جلسة فردية ليتوسع المريض في الموضوع ثم
مناقشته بعد سماعها فيما استفاده منها وما كان يحتاج أن يجد فيها بعد
توضح المعالج لمضمونها
o
عرض شريط فيديو أحياناً لموضوع يخدم التعافي
برامج علاجية تخصصية
o
استخدام البروجكتور من باب التعلُم الحديث لعرض المواد العلمية بأداء مرئي
مسموع مع النص الواضح ليمكن المرضى من إيجاد ما يحتاجه وبحسب ما يدفعه
لتقبل وهذا الأداء له تأثير قوي وفعال في استقبال المريض للمعلومة
o
وبالتنويع تقديم المادة المعروضة نصاً وصورة مع زيادة شرحها من المعالج
وإعطاء مجال للمريض للمشاركة في قراءتها أو التعبير عن مفهومها للقضاء على
الرهبة التي قد تكون موجودة
o
المعالج يقوم بتحضير المادة العلمية ليؤديها بالتوجيه المذكور في هذا
البروتوكول من خلال تركيزه على توضيح العناصر والأهداف والدواعي سواء من
المصادر المعزو عليها أو من مصادره الخاصة المشتملة على الأدلة الشرعية
لتتم الفائدة التي فيها تحقيق الهدف
o أداء المعالج يتركز في
توجيهه للمريض على دعمه بمصادر القوة مثل قراءة القرآن والأذكار والإخلاص والتغلب على نقاط الضعف كالعقوق والتهاون في الصلاة والقطيعة